VALORACIONES ANA

VALORACIONES ANA

PRACTIA 1. CREACION DE UN BLOG.

En esta práctica hemos tenido nuestro primer contacto con este blog. Hemos aprendido a configurarlo y diseñarlo. Aunque el trabajo no esta finalizado, ya que el blog será la herramienta con la que daremos a conocer recursos, obras y otras cosas interasentes para educación infantil, con el fin de compartirlo con nuestras compañeras a través de la red.

En primer lugar hemos elegido el nombre de nuestro blog, "El universo de Ana y Sonia" que nos ha parecido interesante porque vamos a crear todo un universo de recursos destinados a educación infantil. 

También hemos elegido el diseño de nuestro blog y hemos configurado las pestañas y elementos más inmediatos con el fin de incluir algunos más conforme avance el curso y nuestros conocimientos bloggeros.

Nunca había tendio acceso al diseño de un blog, y una de las cosas que me ha sorprendido es lo fácil que nos ha resultado, en un principio; supongo que con el tiempo irán surgiendo contratiempos.

Me resulta un buen medio para compartir información, no solo con mis compañeras sino con cualquier persona a la que le pueda interesar la educación infantil, ya que este blog está disponible en la red.

ANA B. SANCHEZ BERMUDEZ.

PRACTICA 2.  CLASIFICACION DE RECURSOS DE ENSEÑANZA.

Esta práctica ha consistido en clasificar diferentes recursos de enseñanza, dependiendo si es un recurso o elemento didáctico y dependiendo de esta clasificación indicar de qué tipo es.

Esta práctica me ha parecido un poco complicada ya que en algunos elementos que se indican en la lista, he tenido dudas acerca de su naturaleza y me ha costado un poco clasificarlos.

Por otro lado, me ha servido para tener una idea de los recursos más adecuados según el contexto y las características del alumnado, y de lo importante que es elegir bien un recurso con el que trabajar para que podamos conseguir el aprendizaje deseado evitando confusiones, problemas técnico u otro tipo de contratiempos.

También me ha servido para afianzar los contenidos tratados en el aula sobre este tema.

ANA B. SANCHEZ BERMUDEZ.

PRACTICA 3. ESTUDIO SOBRE UN CASO DE LA INTEGRACION CURRICULAR DE MEDIOS. 

Esta tarea ha consistido en la lectura de un texto sobre una profesora que desea introducir las Nuevas Tecnologías en su aula de infantil, a pesar que tiene todo en contra.

Me ha parecido una práctica bastante interesante, ya que nos hace reflexionar, sobre aquellos aspectos en los que debemos fijarnos a la hora de introducir un medio en el aula.

Es cierto que existen medios y recursos que nos pueden parecer muy atractivos para trabajar, pero también es cierto que esta no es la única característica que debemos tener en cuenta. A la hora de escoger un medio debemos cerciorarnos que va a ser un medio  funcional y que nos va a garantizar un aprendizaje motivador y significativo por parte de los alumnos.

Esta práctica nos hace reflexionar acerca de la importancia de elegir un medio en función de los conocimientos que queremos que los alumnos incorporen, y no al contrario. Es decir primero elegimos los contenidos que vamos a trabajar y después elegimos el medio más adecuado para transmitir esos contenidos, en función de las características de los alumnos, del espacio o de otros elementos a tener en cuenta (tiempo, infraestructuras etc.)

Por otro lado, creo que no es difícil encontrar maestros/as como Adela, la maestra del texto, ya que pienso qu es común, sobre todo en infantil, dar más importancia a la estética de las actividades que a su funcionalidad, y a veces después de realizar una actividad con un medio no adecuado, resulta que los alumnos no han aprendido nada, e incluso lo único que se consigue es confundirlos. Por lo tanto, creo que debemos dar más importancia a la elección del medio adecuado. 

ANA B. SANCHEZ BERMUDEZ.

PRACTIA 4. BUSQUEDA Y SELECCION DE RECURSOS CON LICENCIA CREATIVE COMMONS.

Está práctica ha consistido en subir al blog tres recursos para educación infantil con licencia creative commons y contestar a las preguntas referidas a este tipo de licencias.

Hemos subido una foto, un cuento y . 

Al principio ha sido difícil encontrar recursos que nos parecieran adecuados para nuestro blog y que tuvieran este tipo de licencia, pero después de numerosas búsquedas nos hemos quedado satisfechas con el resultado.

Personalmente, yo no conocía este tipo de licencias y solo tenía algunos conocimientos del copy-

right, pero nunca me ha quedado claro hasta qué punto pueden ser utilizadas las obras con este tipo de licencia. En cambio en las obras con licencia cc queda muy claro cuáles son las condiciones para el uso de ésta y el usuario sabe hasta donde puede llegar con la obra en cuestión.

Además las licencias "cc" me parecen mucho menos restrictivas que el copy right, ya que el autor de la obra puede decidir bajo qué condiciones va a ser utilizada su obra,  ofreciendo así determinada libertad para que los usuarios utilicen esa obra.

Por lo tanto las obras con licencia creative commons, son una buena herramienta para compartir recursos en la red de una manera libre y responsable. 

ANA B. SANCHEZ BERMUDEZ.

SEMINARIO II. ANALISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA EDUCACION IFANTIL.

Esta práctica ha consistido en la supervisión de diversas experiencias educativas a través de la Tic y en la elección de varias de ellas atendiendo a diferentes categorías.


Me ha sorprendido mucho la cantidad de blogs dedicados a la educación infantil que hemos podido visitar. Hemos entrado a mucho de la lista facilitada por la profesora y a otros a los que hemos podido acceder a través de estos. 

Hemos encontrado miles de ideas y recursos para trabajar con nuestr@s futur@s alumn@s y no solo a nivel de aula, sino también recursos y actividades para llevar a cabo con las familias o trabajar a nivel de centro. 

Una de las cosas que más me ha llamado la atención de este seminario, es que  hemos encontrado multitud de blogs dedicados a recursos educativos para tratar la diversidad en el aula. Hemos accedido a documentos investigación, recursos, actividades, metodologías específicas etc.  para alumnos con síndrome de down, autismo, T.G.D etc. 

También me ha sorprendido la creatividad y la imaginación de algunos autores, ya que hemos visto recursos y actividades realmente interesantes y enriquecedoras.


¡Una buena práctica!

ANA B. SANCHEZ BERMUDEZ.
PRACTICA 5. RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA EDUCACION INFANTIL.

Cuando explicaron en clase que teníamos que crear este tipo de recurso nosotras mismas, pensé que me iba a costar mucho. Al principio, lo intentamos hacer con j-clik y la verdad, no nos gustó mucho porque había que dar muchos pasos previos antes de empezar a crear el recurso y por otro lado, cuando conseguíamos elaborar alguna actividad, luego no podíamos visualizarla. Así que decidimos hacerlo con otro programa: lim. 

La verdad que en cuanto Sonia y yo conocimos este programa, las dos decidimos que dejabamos el j-clik para otra ocasión. Nos gustó primero por su diseño, que es bastante más atractivo; también por su fácil manejo, sólo hay que subir imágenes y sonidos y una vez que los tienes insertados en el programa y después de elegir la actividad que quieres realizar, sólo hay que arrastrar hasta su casilla. Muy sencillo!

Además las tareas nos parecen más motivadoras que las de j-clik. Pero supongo que eso es cuestión de gustos.

Lo que nos ha costado bastante es poder subirlo a nuestro blog. 

En cuanto a la experiencia, me ha parecido muy interesante.

Por ahora, junto con la elaboración de la webquest, creo que es la práctica más funcional que hemos realizado.

A partir de ahora, nosotras mismas podemos diseñar nuestros propios recursos, de manera que incluyamos todo aquello que queremos transmitir y que nos parece interesante. Ya no tenemos que conformarnos con los recursos que encontramos en internet, no hace falta que modifiquemos aquellos recursos que no se adaptan a lo que queremos enseñar, y tampoco es necesario ya que unamos varios recursos con el fin de obtener uno solo. Ahora ya podemos diseñar y elaborar nuestros recursos con todos los contenidos que estén acordes con  aquello que queremos enseñar.

Además la elaboración de las actividades ha sido bastante divertida y entretenida.

¡Una muy buena práctica!

 

PRACTICA 6.  WEB 2.0 Y HERRAMIENTAS DE RED PARA EDUCACION INFANTIL.

 Esta práctica ha consistido en la lectura de un documento sobre WEB 2.0  y en la selección de 

tres herramientas Web 2.0 útiles para la educación infantil que se publicarán en una wiki específica para nuestro aula.

A través de estos documentos hemos tenido acceso a mucha información, yo diría demasiada, sobre las herramientas que podemos utilizar en el aula de infantil.

Hemos tenido acceso a multitud de recursos bastante interesantes, otros menos y otros, que aunque son interesantes no son adecuados para educación infantil.

Por otro lado, la tarea de subir las herramientas elegidas a la wiki del aula, ha sido una tarea un tanto compleja. Aunque al principio parece sencillo, ha sido dificil ubicar las herramientas y que se correspondan con el nombre sin modificar las herramientas de otras compañeras.

Al subir mis herramientas me he dado cuenta de que había varios nombres borrados, nombres que en principio sí estaban.

Creo que ha sido un error de comprensión por parte de la clase que no hemos logrado entender el funcionamiento de la wiki y cómo subir nuestras herramientas de forma correcta.

Aparte de estos problemas técnicos, la práctica me ha parecido interesante porque me ha aportado ideas de cómo trabajar contenidos en educación infantil de diferentes maneras.

PRACTICA 7. WEBQUEST DE EDUCACION INFANIL

 En esta práctica hemos elaborado una webquest para los niños de educación infantil.
Primero hemos pensado en aquellas actividades que queríamos hacer y si realmente se podían hacer a través de este medio.
Nuestra webquest se llama "El planeta de Greta"y en ella hemos incluido siete actividades en torno a la educación en valores.
A partir de una historia contado por la propia Greta sobre su iluminado planeta, los niños tendrá que realizar actividades como responder a una serie de preguntas; clasificar los valores y ponerlos en dos bolas del mundo, una triste y otra contenta; relatar sus sentimientos a sus profesora y compañeros  y cantar una canción, entre otras actividades.
Me ha parecido una buena experiencia y ha sido divertido, sino fuera como siempre por algunos contratiempos de tipo técnico que por nuestra inexperiencia hemos tardado en resolver.
Al principio nos costó mucho descubrir como meter las imágenes y como subirlas de nuestro ordenador a la webquest. También hemos tenido problemas con el sonido y por eso no está disponible todavía en el blog,  pero esos problemas están casi solucionados y en breve podréis disfrutar de "El planeta de Greta".
Para finalizar me gustaría añadir que ha sido una buena práctica a pesar de todo y que he aprendido un montón de mi amiga Sonia Mari y si no fuera por ella, no sé que sería de mí... (Trabajo colaborativo)
Gracias amiga aries! Un beso! 

DEFENSA DE NUESTRO  PORTAFOLIOS.

Al principio de hacer nuestro blog, no sabía que utilidad le podíamos dar y si de verdad nos iba a servir para intercambiar información interesante con los demás compañeros, o sería una herramienta de  la que íbamos a hacer poco uso.

Enseguida nos dimos cuenta que era muy útil.  

• Hemos aprendido a diseñar y crear nuestro propio blog.
• Hemos colgado nuestras prácticas con las que hemos podido hacer cosas como reflexionaR acerca de la introducción de medios en el aula; conocer las licencias cc y realizar hacer un uso responsable de las obras que encontramos y establecer nuestras propias condiciones para el uso de nuestras obras; buscar recursos interesantes y reflexionar sobre su posible uso dentro del aula; conocer las diferentes herramientas web para la educación infantil…
• Hemos colgado recursos como cuentos, historias, imágenes que nos han parecido interesantes para niños y mayores como el cuento “la flor más grande del mundo” de José Saramago.
• Hemos podido acceder a todos los recursos que nuestras compañeras han introducido en sus blogs y compartir los nuestros.

Pero quizás con lo que más he aprendido, es con el diseño de los recursos a través de lim y de la webquest “El planeta de Greta” A través de esta experiencia he podido aprender a:

• Utilizar  programas nuevos para nosotras, pero sencillos de utilizar.
• Pensar y diseñar aquellas actividades más adecuadas para los niños de educación infantil.
•   Establecer los contenidos exactos que queremos transmitir, sin necesidad de modificar un recurso ya elaborado.
•   Reflexionar la manera más constructiva de que los niños aprendan y se diviertan, trabajando la educación en valores a través de las Tics.
•  Comprobar que,  haciendo un uso adecuado de las Tics, podemos enseñar cualquier contenido a nuestros alumnos.

Nos parecía muy interesante empezar nuestro blog con la educación en valores, ya que nos parece que a través de este medio, el niño puede Y para esta tarea hemos incluido.

• Actividades significativas y atractivas para los niños de infantil.
• Actividades establecidas por orden de dificultad.
• Voces de niños en nuestras actividades para que los niños que utilicen estos recursos se sientan más identificados con la actividad y se sientan capaces de poder realizarlas con éxito.    
•  Actividades que buscan la reflexión por parte de los niños   
• Por lo tanto esta experiencia me ha parecido envolvente y enriquecedora y esperamos,  incluir otros muchos recursos poco a poco.